Showing posts with label جاهز. Show all posts
Showing posts with label جاهز. Show all posts

Monday, 13 April 2015

الدروس - التربية المدنيّة - السنة الخامسة أساسي - 11. دفع الضرائب والأداءات


11. دفع الضرائب والأداءات
 السنة الخامسة من التعليم أساسي

1- مفهوم الضّرائب :
الضرائب جمع ضريبة وهي اقتطاع نقديّ تفرضه الدّولة على الأفراد والمؤسّسات الّتي تمارس نشاطا اقتصاديّا داخل البلاد يدرّ على أصحابها مدخولا أو ربحا أو فائدة، هدفها تمويل خزينة الدّولة والتّمكّن من مواجهة النّفقات العموميّة.

2- مفهوم الأداء :
الأداء هو قيمة نقديّة يدفعها الأفراد أو المؤسّسات لفائدة الدّولة مقابل الاستفادة من الخدمات المقدّمة لهم من طرفها.

3- أهمّيّة دفع الضّرائب والأداءات :
إنّ كلّ فرد يتمتّع بحقّ المواطنة وجب عليه تأدية واجباته نحو وطنه، ومن بينها دفع الضرائب والأداءات الّلذان لهما انعكاس جليّ على النّهوض بالمجموعة البشريّة وذلك لكونهما :
  • يساهمان في توفير المداخيل الإضافيّة للدّولة.
  • عاملان مهمّان في زيادة مجالات التّنمية بالبلاد.
  • يساعدان على توفير الإمكانيّات لخلق مواطن شغل للمواطنين.
  • يوفّران حلولا لدرء العجز الاقتصادي.
  • يموّلان صناديق مجابهة الكوارث الطّارئة.
  • يعدّلان القيمة النّقديّة للعملة المحليّة .
  • يساهمان في نموّ الاستثمارات ممّا يزيد في نسب التّصدير و حفظ نسب الاستيراد.


            هيكل الشيخاوي - معلم تطبيق أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
            إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
            عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة الخامسة أساسي

            الدروس - التربية المدنيّة - السنة الخامسة أساسي - 10. في احترام الملك الخاص والملك العام


            10. في احترام الملك الخاص والملك العام
             السنة الخامسة من التعليم أساسي

            1- احترام الملك العام:
            الملك العامّ هو الملك الّذي ترجع ملكيّته بالأساس إلى الدّولة، فوظيفته الأساسيّة تتمثّل في تحقيق المنفعة العامّة للجميع وتسهر السّلطات العموميّة على تحقيق ذلك. ومن هذا المنطلق وجب الحفاظ على الملك العامّ بإتباع عدّة سلوكات من أهمّها :
            • أن يعتبر كلّ فرد أنّ هذا الملك ملك خاص به وجب المحافظة عليه جماعيّا.
            • عدم التّكسير والإتلاف.
            • عدم إلقاء الفضلات بالأماكن العموميّة.
            • دعم المشاريع الّتي تهدف إلى تحسين وتطوير الممتلكات العموميّة.
            • مساعدة السّلطات في مراقبة الملك العموميّ.
            • تجنّب إلحاق الضّرر بالممتلكات العموميّة كعدم جني الأشجار المندرجة ضمن القطاع العموميّ ، عدم إتلاف نباتات الزّينة في الشّوارع البيئيّة.
            • المحافظة على الطّرق والمنشآت والحدائق العموميّة.
            • عدم استعمال الماء أو الكهرباء التّابع للإدارات العموميّة.
            • عدم استغلال السّيّارات العموميّة في قضاء الشّؤون الخاصّة.
            • عدم توظيف الوسائل والأدوات العموميّة لإنجاز المشاريع الخاصّة.
            • الدّعم المالي للمشاريع الهادفة إلى تطوير الأملاك العموميّة.
            • المحافظة على المعدّات المخصّصة للخدمات العموميّة.

            2- احترام الملك الخاصّ:
            الملك الخاصّ هو ما تعود فائدته إلى شخص معيّن أو مجموعة. وللحفاظ عليه يجب :
            • تجنّب التّبذير.
            • عدم الاعتداء على الممتلكات الخاصّة للأشخاص كالتّكسير والتّقليع والهدم والتّخريب.
            • محاولة إنماء الملك الخاصّ وتطويره حتّى تتوسّع رقعة المستفيدين منه.
            •  توظيف التّكنولوجيا الحديثة والوسائل العلميّة العصريّة للحفاظ على الملك الخاصّ.
            • الدّخول في شراكات في الممتلكات الخاصّة لعدّة مجموعات لخلق مشاريع نموذجيّة ولتطوير المردوديّة الفرديّة للأشخاص.
            • توظيف الكفاءات المختصّة لجني النّتائج الفضلى.

                    هيكل الشيخاوي - معلم تطبيق أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                    إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                    عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة الخامسة أساسي

                    Saturday, 11 April 2015

                    الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 14. شروط الانتخابات


                    14. شروط الانتخابات
                     السنة السادسة من التعليم أساسي

                    نظرا لما تكتسيه العمليّة الانتخابية من قيمة بالغة ولما لها من انعكاسات جدّ مؤثّرة عل المجموعة الوطنيّة فالدّولة التّونسيّة ضبطت شروطا وجب توفّرها في النّاخب حتّى يتمكّن من ممارسة حقّه في الانتخاب وتتلخّص هذه الشّروط في :

                    1- الجنسيّة : 
                    يجب على كلّ ناخب التمتّع بالجنسيّة التّونسيّة.

                    2- السّنّ القانونيّة :
                    يجب على النّاخب أن يكون قد بلغ سنّ الثّمانية عشرة سنة كاملة في اليوم السّابق للاقتراع.

                    3- عدم وجود الموانع القانونيّة :
                    أ- الموانع المتعلّقة بالمهنة :
                     هناك مهن يمنع على ممتهنيها الانتخاب وهم : أعوان قوات الأمن الدّاخلي، أعوان الحرس الوطني، أعوان الشرطة، أعوان الحماية المدنيّة، أعوان السّجون والمدنيّون مدّة قيامهم بالواجب العسكري.

                    ب- الموانع العدليّة :
                    الأشخاص الّذين وقع الحكم عليهم في جناية (جريمة يعاقب عليها بخمس أعوام سجن فأكثر) ولم يستردّوا حقوقهم المدنيّة والسّياسيّة.
                    الأشخاص المحكوم عليهم من أجل جنحة تمسّ بالشّرف بعقوبة مدّتها ستّة أشهر سجنا نافذة ولم يستردّوا حقوقهم المدنيّة والسّياسيّة (الجنحة هي جريمة يعاقب عليها القانون من 16 يوما إلى 5 سنوات).

                    ج- الأشخاص المحجور عليهم :
                    هم الأشخاص الّذين يحكم القضاء عليهم بالحجر على أملاكهم بمنعهم من التصرّف فيها بسبب نقص في وعيهم أو مداركهم العقليّة.

                    د- الأشخاص الذين صدرت أموالهم :
                    هم الأشخاص الّذين صدر في حقّهم حكم يقضي بحجز ممتلكاتهم وأموالهم على خلفيّة قضايا عدليّة أو غيرها .

                    4- عدم وجود الموانع العقليّة :
                    وهي الأمراض العقليّة الّتي تعوق دون ممارسة الحياة بصفة طبيعيّة مثل الجنون أو النسيان المفرط ...

                            هيكل الشيخاوي - معلم تطبيق أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                            إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                            عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                            Thursday, 9 April 2015

                            الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 13. مفهوم الانتخابات


                            13. مفهوم الانتخابات
                             السنة السادسة من التعليم أساسي

                            1- تعريفها :
                            الانتخابات لغة معناها الاختيار والانتقاء، أمّا قانونيّا فالانتخاب هو إجراء قانونيّ يحدّد نظامه ووقته ومكانه في دستور أو لائحة ليختار على مقتضاه شخص أو أكثر لرئاسة مجلس أو نقابة أو ندوة أو لعضويّتها أو ما شابه ذلك.
                            إذا فالانتخابات هي الوسيلة الّتي بموجبها يختار المواطنون الأشخاص الّذين يسندون إليهم مهام ممارسة السّيادة أو الحكم نيابة عنهم سواء كان ذلك سياسيّا (الانتخابات التّأسيسيّة – البرلمانيّة – البلديّة....) أو في مختلف المجالات ( اجتماعيّا – ثقافيّا – اقتصاديّا....).
                            ولا تعدّ الانتخابات مؤسّسة قانونيّة حديثة حيث أنّها وجدت في العصور القديمة واعتمدتها عدّة أمم مثل الرّومان.

                            ← انطلاقا من هذه المفاهيم يمكن اعتبار الانتخاب واجب وحقّ فهو يعدّ واجب من جهة أنّه منبعث من التزام المواطن بتسيير شؤون البلاد الّتي ينتمي إليها وتقتضيه ضرورة المساهمة في تطويرها كما يعدّ أيضا حقّا يمنحه القانون للمواطن يمكّنه من حرّيّة اختيار من ينوبه في تسيير الشّؤون لأنّه يتعذّر عليه أن يباشر تلك المهام بنفسه.


                            2- مراحل الانتخاب :
                            للقيام بعمليّة الانتخاب يجب على النّاخب ( الشّخص الّذي يمارس الانتخاب) القيام بعدّة مراحل وهي:

                            • التّوجّه إلى مركز الاقتراع ( المركز الّذي ستتمّ فيه عمليّة الاقتراع).
                            • الانتظام في الصّفّ أمام مركز الاقتراع المخصّص وانتظار الدّور.
                            • إظهار اليدين ممدودتين لإثبات عدم وجود الحبر الانتخابي ويتمّ التّأكّد من وجود الاسم بالسّجل المتوفّر لدى العون.
                            • إغماس الإصبع في المحبرة والتّأكّد من وجود الحبر به.
                            • الإمضاء بالسّجل وتقديم بطاقة التّعريف الوطنيّة.
                            • أخذ الوثائق الخاصّة بالانتخاب.
                            • التّوجّه نحو الخلوة (مكان منزو لا يمكن لأحد استكشافه).
                            • اختيار القائمة أو الشّخص المراد انتخابه بوضع العلامة ×.
                            • وضع الورقة بظرف لا يحمل أيّ إشارة للمحتوى.
                            • وضع الظّرف في صندوق الاقتراع.
                            • التّوجّه نحو العون واسترجاع بطاقة التّعريف الوطنيّة.
                            • مغادرة المركز بكلّ هدوء واحترام.

                            3- خصائص الانتخابات :
                            للانتخابات خصائص وجب توفّرها:

                            • العموميّة: حيث أنّ الانتخاب حقّ لكلّ التّونسيّين ذكورا كانوا أم إناثا داخل الوطن أو خارجه ممّن يتوفّر فيهم الشّروط القانونيّة.
                            • المباشرة : باعتبار أنّ المواطن مطالب بالقيام بعمليّة الانتخاب بمفرده دون إنابة ( يضع من يعوّضه).
                            • السّرّيّة : نظرا لأنّ العمليّة الانتخابية يجب أن تكون سرّيّة وذلك بدخول النّاخب إلى الخلوة بعيدا عن الأنظار.
                            • الحرّيّة: لأنّ النّاخب يختار من يشاء بكلّ حرّيّة دون أيّ ضغوطات واستدراج أو استمالة.

                                  هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                  إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                  عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                                  Monday, 19 January 2015

                                  الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 10. احترام المؤسّسات الإداريّة


                                  علاقات المواطن بالإدارة
                                  من جانب المواطن
                                  10. احترام المؤسّسات الإداريّة
                                   السنة السادسة من التعليم أساسي

                                  للرقيّ بالمؤسّسات العموميّة وتجويد خدماتها، وحتى نحافظ على مكاسب المواطنين وتُثمّن مكاسب البلاد، يجب على المواطن احترام المؤسسات الإداريّة وذلك عبر سلوكيّات حضاريّة عليه الإقتداء بها، نذكر منها :
                                  • احترام النظام الداخلي للمؤسّسة.
                                  • احترام أوقات عمل الإدارة.
                                  • عدم الدخول للإدارة بالملابس غير اللائقة. 
                                  • عدم ركن وسيلة النقل عند مدخل المؤسّسة.
                                  • استرشاد عون الاستقبال بلطف.
                                  • الانتظار في الصفّ باحترام.

                                      هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                      إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                      عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                                      Saturday, 10 January 2015

                                      ملخّصات دروس التاريخ: السنة الأولى ثانوي - 10. القيروان قاعدة الانتشار العربي الإسلامي في بلاد المغرب والأندلس



                                      10. القيروان قاعدة الانتشار العربي الإسلامي في بلاد المغرب والأندلس

                                      ملخّصات دروس التاريخ
                                       السنة الأولى من التعليم الثانوي

                                      أدعّم مكتسباتي:
                                        * شمل الانتشار الإسلامي افريقيّة وبقيّة بلاد المغرب بداية من أواسط القرن السابع ميلادي واستغرق أكثر من خمسين سنة 647م - 701م.

                                        * عارض السكان الأصليون لبلاد المغرب الانتشار الإسلامي في بداية الأمر، ثم انخرطوا فيه تدريجيا مع تطوّر سياسة الدولة الإسلامية تجاه المنطقة وذلك:

                                        • باعتناق الدين الإسلامي وتعلّم اللّغة العربيّة.
                                        • بالمشاركة في الحملات العسكريّة إلى جانب الجند العربي خاصّة في الأندلس.
                                        • الاندماج مع العناصر البشريّة الوافدة (العربيّة والخراسانيّة وغيرها). 
                                        • توسّع الانتشار الإسلامي من افريقيّة إلى بقيّة بلاد المغرب (الأوسط والأقصى) بعد الحملات المتعدّدة (لعقبة بن نافع وموسى بن نصير) بمشاركة العنصر البربري ثمّ إلى الأندلس (طارق بن زياد وموسى بن نصير) وإلى مناطق أخرى في جزر المتوسّط وجنوب القارة الأوروبيّة.
                                        * لعبت القيروان منذ تأسيسها على يد عقبة بن نافع في 50هـ / 670م دورا بالغ الأهميّة كقاعدة انطلاق للحملات المتعدّدة وكعاصمة لولاية المغرب.
                                              إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                              عودة إلى صفحة: ملخّصات دروس التاريخ للسنة الأولى ثانوي

                                              Friday, 9 January 2015

                                              الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 9. الخدمات العموميّة: مثال الصحّة


                                              علاقات المواطن بالإدارة
                                              من جانب الإدارة
                                              9. الخدمات العموميّة: مثال الصحّة
                                               السنة السادسة من التعليم أساسي

                                              للخدمات الصحيّة دور مهمّ في كلّ الدول لما لها من تأثير بالغ على السلامة الجسديّة والعقليّة للشعوب. لذلك فكلّ دولة تسعى جاهدة إلى تطوير هذه الخدمات.
                                              وفي بلادنا التونسيّة هناك العديد من المؤسّسات التي تقدّم خدمات صحيّة للمواطنين نذكر منها:
                                              * المستوصفات :
                                              • القيام بخدمات الطبّ العام خاصّة بالمناطق الريفيّة.

                                              * المستشفيات المحليّة :

                                              • القيام بخدمات الطبّ العام.
                                              • التوليد.
                                              • القيام بالعمليّات الجراحيّة البسيطة.

                                              * المستشفيات الجهويّة :

                                              • القيام بخدمات الطبّ العام.
                                              • التدخّل في الحالات الاستعجاليّة الخطيرة.
                                              • القيام بالعمليّات الجراحيّة.

                                              * المستشفيات الجامعيّة :

                                              • - البحث العلمي في مجال الطبّ.
                                              • - توفير العلاجات ذات الاختصاص العالي.
                                              • - التكوين الجامعي.

                                              * مراكز الصحّة الأساسيّة :

                                              • -التنظيم العائليّ.
                                              • - التلاقيح.
                                              • - الإرشاد والتوعية.
                                              • - مراقبة الحمل.

                                              * الصيدليّة المركزيّة : 

                                              • توفير الأدوية إمّا عن طريق الصنع أو الاستيراد.


                                              إلى جانب هذه الخدمات تبقى للسلوكات الفرديّة دور هام في المحافظة على الصحّة الفرديّة أو الجماعيّة.

                                                  هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                                  إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                  عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                                                  Tuesday, 6 January 2015

                                                  مكتبة المتعلم: أرض البرتقال الحزين (غسان كنفاني)


                                                  أرض البرتقال الحزين (غسان كنفاني)
                                                  أرض البرتقال الحزين هي مجموعة قصصية ركز فيها كنفاني على الشخصية الفلسطينية داخل وخارج الأرض المحتلة. وتعدّ قصة أرض البرتقال الحزين العمود الفقري لهذه المجموعة فهي تؤرخ لمعاناة الفلسطيني المهجّر .

                                                  الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 8. الخدمات العموميّة: مثال التهيئة والتطهير


                                                  علاقات المواطن بالإدارة
                                                  من جانب الإدارة
                                                  8. الخدمات العموميّة: مثال التهيئة والتطهير
                                                   السنة السادسة من التعليم أساسي

                                                  التهيئة والتطهير هي مجموعة الأعمال المدروسة الرامية إلى إرساء نظام محكم ومتناسق في تركيز السكّان والأنشطة الاقتصاديّة والاجتماعية والبناءات والتجهيزات ووسائل الاتصال على امتداد رقعة من الأرض. وتتمثّل أساسا في التهيئة العمرانية التي تقتصر على التجمّعات السكانيّة الحضريّة خاصة وتتمثّل في جملة الإجراءات والأعمال الفنيّة والعقاريّة والجماليّة لإحكام تنظيم وتصميم المجال العمراني وتحسين ظروف سكن وعمل السكّان والترفيع في إنتاجياتهم مع المحافظة على الموارد الطبيعية حتى تبقى المدينة نظاما حيّا موحدا.

                                                  هناك العديد من الأطراف المتدخلة في عمليّة التهيئة والتطهير وهي المؤسسات الخاصة بميادين التهيئة السكّانيّة والسياحيّة والصناعيّة مثل الوكالة العقاريّة للسكنى والديوان الوطني للتطهير حيث تقوم هذه الجهات بتقسيم الأراضي وإنجاز شبكة مياه الأمطار وشبكة المياه المستعملة وربطها بالشبكة العموميّة للتطهير وإنجاز شبكة التنوير والكهرباء والماء وإنشاء الطرقات والأرصفة.
                                                      هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                                      إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                      عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                                                      Sunday, 4 January 2015

                                                      ملخّصات دروس التاريخ: السنة الأولى ثانوي - 9. قرطاج وإسهاماتها في الحضارة الرومانيّة: القديس أوغسطينوس



                                                      9. قرطاج وإسهاماتها في الحضارة الرومانيّة: القديس أوغسطينوس

                                                      ملخّصات دروس التاريخ
                                                       السنة الأولى من التعليم الثانوي

                                                      أدعّم مكتسباتي:
                                                        * عاش أوغسيطينوس في النصف الثاني من القرن الرابع ميلادي وبداية القرن الخامس ميلادي.

                                                        * شهدت هذه الفترة إعلان المسيحيّة ديانة رسميّة للامبراطوريّة الرومانيّة مثلما شهدت انقسام هذه الامبراطورية إلى جزء شرقي وآخر غربي وتعدّد هجومات القوط والسلاف واحتلالهم أجزاء من الممتلكات الرومانيّة. وقد أثّرت هذه الأحداث في مؤلّفات القديس أوغسطيونس وفي كتاباته.


                                                        * التحق أوغسطينوس بجامعة قرطاج وحصل على تكوين متين في اللغات والآداب والفلسفة مثلما تأثر بالحركيّة الثقافيّة التي كانت تعرفها المدينة.


                                                        * اشتغل أوغسطينوس في البداية بالتدريس قبل أن يعتنق المسيحيّة ويشرف على أسقفيّة هيبونا (عنابة).


                                                        * ساهم التكوين الفلسفي لأغسطيونس في بنائه لفلسفة مسيحيّة أثّرت في كامل التفكير الغربي حتى الأزمنة الحديثة.


                                                        * تميّز أوغسطينوس بتفكيره الإنساني وبمنظومته الاجتماعيّة التي تعدّ نشأة أولى للحداثة وقد استطاع من خلالها إعطاء معنى للتاريخ.


                                                        * ارتكزت فلسفة أوغسطينوس الاجتماعيّة على التسامح كشرط أساسي للوفاق الاجتماعي، بل اعتبر الوفاق العنصر المميّز للمجتمع البشري – وفاق ممكن رغم التعدّد والتنوّع داخل المجتمع مثلما هو وفاق ضروري لضمان السلم. فالتسامح والوفاق والسلم عناصر بقاء وتطوّر المجتمع وقد اشترط العدالة كقاعدة لهذه العناصر، إذ تحقّق العدالة الوفاق حول القانون حسب أوغسطينوس.


                                                        * اهتمّ أوغسطينوس بموضوع التعليم وخصّص له مؤلفين من مؤلفاته.


                                                        * ظل القديس أوغسطينوس رجل حوار وتواصل ونموذجا لإشعاع المثقفين الأفارقة في الفترة الرومانيّة وقد أشعّ جلّهم انطلاقا من قرطاج.

                                                              إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                              عودة إلى صفحة: ملخّصات دروس التاريخ للسنة الأولى ثانوي

                                                              ملخّصات دروس التاريخ: السنة الأولى ثانوي - 8. قرطاج وإسهاماتها في الحضارة الرومانيّة: أبوليوس



                                                              8. قرطاج وإسهاماتها في الحضارة الرومانيّة: أبوليوس

                                                              ملخّصات دروس التاريخ
                                                               السنة الأولى من التعليم الثانوي

                                                              أدعّم مكتسباتي:
                                                                * عاش أبوليوس خلال القرن الثاني ميلادي وقضى جانبا كبيرا من حياته في قرطاج.

                                                                * تميّزت قرطاج ومن ورائها المقاطعات الرومانيّة بافريقيا خلال هذا القرن بازدهار اقتصادي وحركة تعمير شاملة مثلما كانت منارة علميّة وعاصمة ثقافيّة لها مكانتها في العالم اللاّتيني.


                                                                * حصل أبوليوس على تكوين شامل في الآداب والفلسفة وتدعم هذا التكوين بأسفار متعدّدة.


                                                                * مثلما كان تكوينه شاملا أبدع أبوليوس إنتاجا موسوعيّا: من الفلسفة إلى العلم والأدب وظلّ دائما مثقّفا إنسانيّا متفتّحا.


                                                                * تميّز أبوليوس بمحاضراته في مسرح قرطاج كما كان خطيبا بارعا ومؤلّفا أبدع رواية المسوخ.


                                                                * نجح أبوليوس من خلال رواية المسوخ في الجمع بين التصوير الدقيق والنقد اللاذع مع إدماج مواقف طريفة، فهي مجموع حكايات انبنت على مجموع ثنائيّات: حزينة ومرحة، فظة وشاعريّة، واقعيّة وخياليّة فهو يلاحظ ويرسم لوحات مرهفة لكلّ أوساط الحياة الاجتماعيّة، لوحات مسليّة لكنّها ثريّة بالمعاني ممّا جعل روايته رواية فلسفيّة مليئة بقيم فكريّة وأخلاقيّة اتّحدت في ضرورة الإيمان بإله واحد.


                                                                * لقد كان أبوليوس مثقّفا مبدعا ساهم بدور كبير في إشعاع قرطاج ضمن العالم الروماني.

                                                                      إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                                      عودة إلى صفحة: ملخّصات دروس التاريخ للسنة الأولى ثانوي

                                                                      الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 7. الخدمات العموميّة: تعريفها


                                                                      علاقات المواطن بالإدارة
                                                                      من جانب الإدارة
                                                                      7. الخدمات العموميّة: تعريفها
                                                                       السنة السادسة من التعليم أساسي

                                                                      الخدمات العموميّة هي كلّ خدمة تقدّمها المؤسّسات العموميّة للعموم أو جهة معيّنة تحت اشراف الدولة ورقابتها وهي تهدف إلى المنفعة العامّة مثل المحافظة على الممتلكات أو الدفع بالحركيّة الإقتصاديّة أو المصالح الحياتيّة للمواطنين. لذلك فإنّ المؤسّسات العموميّة مقسّمة حسب اختصاصاتها وهنا يمكن ذكر البعض منها وبعض الخدمات التي تقدّمها.


                                                                      * البنوك

                                                                      • إدّخار الأموال.
                                                                      • تقديم القروض.
                                                                      • تيسير المعاملات الماليّة من سحب ودفع.

                                                                      * إدارة شرطة المرور

                                                                      • تيسير حركات التنقّل المروريّة.
                                                                      • السهر على سلامة المتنقلين.
                                                                      • تمكين المواطنين من التنقّل بين مختلف الجهات.

                                                                      * الأمن العمومي

                                                                      • السهر على أمن الأشخاص والممتلكات.
                                                                      • الحفاظ على الأمن العام للبلاد.

                                                                      * مراكز البريد

                                                                      • تيسير عمليّة خلاص بعض الفواتير.
                                                                      • إيصال المراسلات والطرود والأموال.
                                                                      • تيسير المعاملات الماليّة من إرسال وسحب واستلام وإدخار.

                                                                      * الشركة الوطنية للكهرباء والغاز

                                                                      • مدّ المواطنين بالتيار الكهربائي والغاز.
                                                                      • إصلاح الأعطاب المتعلّقة بشبكات الإنارة والغاز.

                                                                      * ديوان التطهير

                                                                      • مدّ المواطنين بقنوات تصريف المياه المستعملة.

                                                                      * الشركة التونسيّة لاستغلال وتوزيع المياه

                                                                      • مدّ المواطنين بالماء الصالح للشراب والسهر على سلامته.

                                                                      * الحماية المدنيّة

                                                                      • خدماتها تكمن في الإطفاء والاسعاف والإنقاذ.
                                                                        هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                                                        إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                                        عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي

                                                                        Thursday, 1 January 2015

                                                                        الدروس - التربية المدنيّة - السنة السادسة أساسي - 6. إنجاز الخدمات والمعاملات الإداريّة للمواطنين


                                                                        علاقات المواطن بالإدارة
                                                                        من جانب الإدارة
                                                                        6. إنجاز الخدمات والمعاملات الإداريّة للمواطنين
                                                                         السنة السادسة من التعليم أساسي

                                                                        تقدّم الإدارة خدمات للمواطنين في شتّى المجالات وهي حريصة كل الحرص على تجويد هذه الخدمات من خلال تسهيل الإجراءات الإداريّة كما أنّها تسعى دائما إلى تطوير أداء موظفيها ويتجلّى ذلك أساسا في:


                                                                        * على مستوى المعاملات الإدارية:

                                                                        • تحسين طريقة الاستقبال.
                                                                        • التعامل بلطف مع المواطنين.
                                                                        • اختيار موظفين يتصفون بالكفاءة والاحتراف والجدارة والخلقية المهنية.
                                                                        • شرح المراحل والإجراءات اللازمة للمواطنين.
                                                                        • تطبيق القانون والتخلي عن المحسوبية والعلاقات الشخصية.

                                                                          * على مستوى الخدمة الإدارية:
                                                                          • ترقيم النوافذ.
                                                                          • كتابة أسماء الموظّفين.
                                                                          • اعتماد الموزّعات الآليّة للأرقام.
                                                                          • تعليق قائمة الوثائق اللازمة الخاصة بكل خدمة مقدّمة.
                                                                          • التسريع في التعامل مع الملفّات خاصة الاستعجاليّة منها.
                                                                          • تعليق أوقات العمل الصباحيّة والمسائيّة.
                                                                          • تنمية الكفاءات والقدرات المهنيّة للموظفين من خلال التكوين المستمر.
                                                                          • الالتزام بالميثاق الذي ينظّم علاقة المواطن بالإدارة.
                                                                          • اعتماد نظام التوقيت المستمرّ.
                                                                          • الالتزام بالآجال القانونيّة في التعامل مع الملفّات.
                                                                          هيكل الشيخاوي - معلم أول - المدرسة الإبتدائية عين القصبات - سليانة
                                                                          إن وضع تعليقك (أسفل الصفحة) لشكرنا أو لنقدنا يفرحنا كثيرا. ونرجوا منك أن تساهم في نشر كل موضوع ترى أنه أفادك وذلك بالنقر على الزر Partager  (أعلى الصفحة) حتى تعم الفائدة على أصدقائك.
                                                                          عودة إلى صفحة: دروس التربية المدنية للسنة السادسة أساسي